Ветерани, молодь, діти.

Механізми розвитку кинутих поколінь

1. Про виховання Нової Людини

Про виховання людини сказано так багато, що в головах наших чиновників з проблеми освіти і виховання змішалося все. Ми переконалися, що в Україні, батьківщині Ушинського, Макаренка, Сухомлинського, проблеми педагогіки знаходяться поза системного розуміння, сістемних рішень, ефективного впливу. Усе найкраще живе лише серед безвісних подвижників.

Враховуючи сумну реальність, пересичення всіх загальними словами і відсутність авторитету нинішніх «стовпів» педагогіки, ми вирішили звернутися до мудрісті віків.

У цікавій книзі [Космические легенды Востока. Ростов-на–Дону, 1992 г., 320 с.] в Легенді 62 ми знайшли вікові істини, корисні зараз і спрямовані в майбутнє:

• У Новій Епосі при вихованні дітей буде звернено увагу на домашній побут. Адже обстановка в будинку накладає відбиток на все життя. Якщо дитина не буде слухати в побуті взаємних засуджень, пліток і наклепу, вона буде далеко від цього. Для початку - дотримати ужиток кімнати.

• Діти не жорстокі, поки не побачать першу жорстоку дію.

• Кожна сім'я повинна мати розуміння основ виховання, не повинна балувати дитину. Виховання важливо з 3-х до 7-ми років.

• Найстрашніше - це розвинути егоїзм і скупість, бо ці властивості обмежать мислення і свідомість дитини. Доля егоїста - повне безпліддя творчості.

• Радість у доставлянні задоволення оточуючим. Дух співпраці, допомоги і співчуття до людей, тварин і рослин.

• Можна навіть створювати ситуації, в яких необхідна допомога дорослим. Дітей вчитимуть послушності та поваги до старших. Цим утвердиться дуже потрібне розуміння Ієрархії.

• Привчати до занять, уважності, посидючості.

• Хороша книга займе в будинку почесне місце.

• Оберігати дітей від всього поганого, помилкового, від поганої музики, від помилкових змагань.

• Уникати грубих і непристойних слів, нетерпимості. Зрада і в зародку неприпустима.

• Заборони будуть вигнані з життя молодого покоління. Вони будуть замінені можливостями.

• Головна мета виховання - розвиток серця і розуму. Вони не будуть більше забиті мускулами. Фізичний розвиток не відбуватиметься на шкоду психічному. Буде гармонія духу і здоров'я тіла.

• Гігієна духу - з перших класів. Основи практичної етики - моральне виховання.

• Самовладання - це співчуття, терпіння та мужність. Будуть ставити учня перед найнесподіванішними обставинами. Але це не сувора спартанська школа фізичної витривалості і спритності. Це буде черпання з серцевої енергії.

• Наука про мислення, як практичні основи пам'яті, уваги, зосередження і спостережливості, кмітливості (швидкого мислення), оригінальності мислення.

• Заохочувати висловлювати свою думку - основи мислення, відрізняти головне від незначного.

• Ставити завдання, щоб придумати наслідки, передбачати дерево наслідків.

• Природна історія буде викладена повно і цікаво, на прикладах рослинного і тваринного царств. Покажуть, які скарби закладені в людині.

• Вивчаючи бджіл, мурашок, мавп, дивуючись порядку і стрункості перельотів птахів, будуть зроблені висновки для поліпшення нашого життя.

• Якщо нижчі організми чують основи буття, то тим більше людина має докласти зусиль до успішності.

• Вказати на красу безмежності, побачити Дальні Світи.

• Розуміння початків Ієрархії добра. Викладати поради Вчителів. Чим раніше нагадати про Ієрархії та інших істин, тим легше учні пригадають колишнє значення.

• Розум дитини потрібно зайняти найсвітлішими думками: про найпрекрасніше, про саме творче, найпотужніше, про геройське, про саме пізнавальне, про гідність і відповідальность людини, уявіть шлях праці і досягнення.

• Але вчитель повинен сам горіти цим. Дитяче серце знає, що горить, що згасло. Не урок, але спільний потяг з учителем дає світ чудовий. Відкрити очі учня - значить разом з ним полюбити велике творіння.

• Вчитель буде найціннішою особою, йому буде створено найкраще положення - щоб покласти на нього відповідальність за створення Народу.

Ці думки про початкови розумінні єдності Світу потрібно засвоїти всім, але, насамперед, - АПН і чиновницьким структурам від науки і освіти.

Звідси випливають перезрілі для всіх небайдужих актуальні думки:

• Створити гідні умови життя і вдосконалення Вчителю - абсолютна вимога для прогресивного етносу. Це зовсім нескладно!

• Але на цьому тлі необхідно створювати випереджаючі умови життя для Вчителя від Бога! Щоб без зрівнялівки. Таким вчителям можна навіть присвоювати звання ПРОФЕСОР від Територіальної Громади і Міністерства при загальному місцевому «консенсусі» і з відповідною винагородою на рівні граничних можливостей місцевих бізнесменів.

• Необхідно формувати в школах команди таких Вчителів, щоб діти були в середовищі без «чорних дір» негативного вуличного впливу.

• Терміново потрібно створити школу Майбутнього (при студентських багатопрофільних ТехноАгроПарках + рекреаційних поселеннях ветеранів + ЕкоТехноПолісах майбутнього), щоб онуки і діти побачили контури творчого життя та побуту вже сьогодні. Щоб досвід накопичувався, а не народжувався на згарищах після чергової «пожежі Батьківщини».

• Все потрібно створювати поетапно, але негайно, поки є досвід живих наукомістких ветеранів.

• Культура = наука + освіта + мистецтво + література + ... + спосіб життя.